Optimisez la disposition de votre salle de classe pour améliorer la concentration des élèves

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L'aménagement d’une salle de classe peut-elle améliorer la concentration des élèves ? Oui, incontestablement ! On vous explique comment.

canva - amenagement salle de classe

Manque de concentration, autonomie limitée, impossibilité de rester en place, bavardage incessant ou encore agressivité chez certains enfants : les élèves d’aujourd’hui rencontrent de vrais difficultés comportementales à l’école. Vous avez remarqué que l’éducation et l’aménagement d'une salle de classe ont peu changé depuis plusieurs décennies ? La solution pour améliorer la concentration et la motivation des élèves se trouve certainement dans une remise en question de la pédagogie, mais aussi la disposition d’une classe.

Voici quelques conseils pratiques pour vous aider à aménager votre salle de classe. Adaptons l’espace de classe aux besoins des élèves !

Adapter l’aménagement d’une salle de classe aux besoins d’aujourd’hui : fondamental

Les salles de classe des écoles ont été construites pour favoriser la surveillance de la classe et attirer l’attention sur le maître ou le professeur. Historiquement - et dehors des classes artistiques, type cours de musique -,  les bureaux des élèves sont disposés en colonnes ou en lignes. Face à eux, le tableau et le professeur.

Pourtant, tout a changé ces dernières décennies : la société, les élèves comme les enseignements. La salle de classe, elle, a peu évolué. Il est temps de repenser l’aménagement d'une salle de classe : cet espace doit s’adapter aux besoins des élèves d’aujourd’hui, mais aussi aux nouvelles technologies !

L’espace de classe : un cadre impactant le comportement des élèves

Une étude réalisée il y a quelles années a été mené par l´Université de Salford au Royaume-Uni : l’agencement des salles de classe aurait un impact notable sur l’apprentissage des étudiants (voir l'article Avoir une belle salle de classe améliore les résultats des élèves).

Peter Barrett, Fay Daviesb, Yufan Zhangb et Lucinda Barrett estiment que l'espace de classe pouvait engendrer un gain de 16% des progrès de l'élève. Selon eux, la salle de classe doit être considérée comme un espace de vie. Il est nécessaire de soigner la qualité de l’air, la lumière et la température, sans oublier la flexibilité de l’espace et la personnalisation de la classe.

L’agencement d'une salle de classe type n° 1 : en lignes ou en colonnes

L’agencement d'une salle de classe en lignes ou en colonnes est utilisé depuis belle lurette : tous les élèves sont tournés vers le tableau et le professeur.

C’est une bonne solution pour une transmission collective de l’information : toute l'attention des élèves est tournée vers le professeur. La communication du professeur vers la classe est facilitée à l'oral comme à l’écrit. L’agencement en lignes facilite également le maintien de la discipline, tous les élèves étant visibles par l'enseignant.

Des bureaux alignés – Image issue de Canva

Par contre, ce type d'agencement engendre une certaine passivité des élèves et reste un frein aux échanges, puisque la communication ne s’établit qu’entre le professeur et ses élèves. Le travail en groupe n’est pas toujours évident à mettre en place.

L’agencement d'une salle de classe type n° 2 : les îlots

Organiser une salle de classe en îlots est pertinent pour effectuer des travaux en groupe, mais aussi pour permettre une coopération entre les élèves tout en facilitant la circulation de l'enseignant entre les tables. Il suffit de créer de petits groupes de quatre à six élèves.

Attention cependant à la gestion des groupes ! Vous pouvez organiser la salle de classe par affinités ou selon le niveau des élèves (en mélangeant les niveaux dans chaque groupe). Il est cependant assez difficile que tous les élèves puissent bien voir le tableau.

Source : Une classe de l'Espace FCLP2I

Une classe agencée en îlots ne donne pas au professeur une place aussi importante que dans une organisation en cours magistral. On n’assiste plus au duel élèves/professeurs. Par contre, l'enseignant doit adapter sa pédagogie à cet agencement pour que son cours fonctionne.

L’agencement d'une salle classe type n° 3 : le U ou le demi-cercle

Disposer une salle de classe en U est une excellente option pour favoriser le dialogue entre les élèves tout en permettant à l’enseignant de donner son cours à l'ensemble de la classe. L'agencement d'une salle de classe en U est propice au débat notamment.

Source : Une classe de l'Ecla organisée en demi-cercle

Une classe en U peut cependant être bruyante : attention aux interactions des élèves en face à face. Notez que le travail en groupe peut s’avérer difficile. Les élèves timides peuvent également avoir du mal à prendre la parole devant les autres élèves.

Adaptez la pédagogie du professeur à l’organisation d’une classe

Un enseignant ne donnera pas le même cours à une classe organisée en lignes que dans une classe agencée en îlots ! Adaptez votre pédagogie à l’organisation de la salle. C’est indispensable pour éviter les dysfonctionnements.

Les îlots sont par exemple bruyants si l’enseignant n’adapte pas son cours, alors que l’aménagement en lignes est quant à lui peu adapté aux échanges entre élèves. À vous de trouver quelle pédagogie adopter afin de tirer profit de l’agencement de classe.

Pensez la salle de classe comme un espace évolutif et flexible : bougez les tables !

N'ayez pas peur, pratiquez le flexible seating ! Bougez les tables de votre salle de classe pour aménager des espaces correspondant aux besoins de chaque cours ! L’aménagement d'une salle de classe est souvent négligé, pourtant il favorise l’implication et la participation des élèves lors de certaines activités aux modalités de travail spécifiques. De plus il favorise le développement des qualités de concentration et d'adaptation des élèves, éléments fondamentaux à l'évolution sociétale.

Source : Des chaises et des bureaux sur roulettes pour faciliter l'aménagement de l'espace, à l'Espace FCLP2I

La salle de classe peut se réaménager sur le moment pour passer d’un grand groupe à deux grands groupes ou plusieurs petits groupes. Tout enseignant convaincu de l’intérêt pédagogique d’un changement de disposition de la classe peut « perdre » cinq minutes au bénéfice des apprentissages.

Pour plus d’informations, lisez le billet Pour dynamiser vos cours, bougez les tables.

Créez plusieurs espaces dans une même salle de classe

Organiser la salle de classe en plusieurs espaces est un vrai plus pour l’autonomie des élèves, le dynamisme des cours et par conséquent, la concentration des élèves. Chaque zone doit être clairement identifiée.

On peut différencier plusieurs espaces importants :

- zone BCD

- zone de travail autonome

- zone TICE : ordinateurs, tablettes...

- zone de regroupement : idéale pour un travail en groupe

Il est en revanche nécessaire d’avoir une classe assez grande pour caser tous ces espaces. Essayez de réfléchir à un aménagement pratique qui ne prend pas trop de place.

Utilisez la technologie pour améliorer la concentration des élèves et l’interactivité

Aujourd’hui, les enfants baignent dans la technologie. Ils sont incontestablement plus à l’aise que nous avec un smartphone ou avec un ordinateur portable. Pourquoi ne pas utiliser les nouvelles technologies dans l’enseignement afin d’améliorer la concentration des élèves ?

La technologie favorise la concentration des élèves et l'interactivité – image provenant de la banque d'images Canva

Une bonne utilisation de la technologie représente également une excellente solution afin de développer l’interactivité et la communication entre élèves ou entre élèves et professeurs. N’oubliez pas que la technologie vous donne la possibilité d’aborder facilement le travail des élèves sous divers angles : il peut être aussi bien individuel que collaboratif ou mutualiste. Le recours au numérique ne doit cependant pas mettre de côté les méthodes d'enseignement classiques qui ont l'avantage de développer la mémoire et les capacités d'apprentissage du cerveau (exercices de mémorisation, d'écriture, etc.)

Retrouvez quelques liens pour compléter l’information concernant les impacts du numérique sur l’apprentissage sur le site éduscol.

Des bureaux « debout » amélioreraient les performances neuro-cognitives des élèves : pourquoi pas ?

Un article paru sur futura-sciences.com explique comment le fonctionnement neuro-cognitif et l’activité physique sont liés. Selon plusieurs études, une augmentation de la dépense énergétique des élèves améliorerait leurs performances cognitives, notamment la mémoire de travail ou encore la fonction exécutive.

L’utilisation de bureaux hauts où les élèves ont le choix entre rester debout ou assis sur un tabouret entrainerait une augmentation de 17 % de leurs dépenses énergétiques et de leurs performances cognitives sans générer d’inconfort.

Cet article est une excellente piste de réflexion pour un aménagement de classe innovant et efficace !

Trois exemples d’aménagement de classe innovants en France améliorant la concentration des élèves

Il existe à ce jour trois laboratoires pédagogiques en France intégrant le projet Future Classroom Lab :

l’Espace FCLP2I, académie de Poitiers

Un mobilier créatif et innovant et un espace réparti en 6 zones : apprentissage, expérimentation, création, ressources, formation et communication.

>- la salle @ctif, académie de Rouen

Quatre espaces aux couleurs différentes sont axés sur l’apprentissage pédagogique. Les élèves travaillent pendant que les professeurs les guident. Ils sont libres de se déplacer, de changer de zone, mais aussi d’échanger entre eux.

- l’ECLA (École pour L’Avenir), académie de Lyon

L’association de mobilier et d’outils numériques permet une pédagogie de création et d’expérimentation.

Des élèves témoignent de leur expérience dans cette vidéo :

Prêt à innover dans l’aménagement de votre salle de classe ?

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